Passer au contenu principal
Parents et famille
-
Accompagner

Atelier : Créer avec l’IA tout en restant l’auteur ou l’autrice.


Objectif :
Utiliser l’IA comme partenaire créatif pour stimuler l’imagination, sans remplacer la créativité humaine.

Taĉhe : Écrire une courte histoire en duo humain–IA

1. Tempête d’idées

Ensemble, inventez :

  • cinq personnages possibles (héros, animaux, robots, etc.)
  • trois lieux intéressants (forêt étrange, école abandonnée, planète inconnue…)

L’important est de commencer par l’imaginaire humain : les idées appartiennent à l’enfant et au parent.

2. Consultation de l’IA

Envoyez une consigne comme :
Voici nos personnages et nos lieux. Propose trois intrigues différentes qui pourraient devenir une histoire. 

L’IA sert ici d’étincelle : elle génère des pistes, mais aucune n’est définitive.

3. Choisir et enrichir

Sélectionnez l’intrigue qui vous inspire le plus.
Ajoutez ensuite vos propres éléments :

  • un enjeu plus fort
  • un détail surprenant
  • un personnage secondaire improvisé
  • un événement inattendu que l’IA n’a pas proposé

Ce moment est essentiel! C’est vous qui donnez une identité à l’histoire.

4. Écrire le premier paragraphe

Le parent et l’enfant composent ensemble le premier paragraphe.
L’IA n’intervient pas.
Encouragez l’enfant à se faire confiance :

  • un ton personnel
  • des émotions
  • un style qui lui ressemble
  • un rythme qui lui plaît

L’objectif est de montrer que l’écriture vient d’eux, pas de la machine.

5. L’IA comme éditeur

Demandez ensuite à l’IA :
Voici notre paragraphe. Peux-tu suggérer des améliorations sans changer notre style ? 

Elle peut aider à :

  • clarifier une phrase
  • ajouter une description
  • enrichir le vocabulaire
  • resserrer une idée

Gardez toujours le texte à portée humaine : prenez seulement les suggestions qui vous plaisent.

À retenir!
L’IA peut aider à trouver des idées, mais l’histoire doit porter la voix de l’enfant.
Autrement dit : L’IA propose. L’humain choisit.

Les outils d'intelligence artificielle ne remplacent pas les personnes. Ils peuvent soutenir l'apprentissage, mais le jugement humain, les relations et la langue française demeurent au cœur des décisions.
earthchevron-leftchevron-rightplus-circlecircle-minusarrow-up-circlechevron-up-circlechevron-down-circle